Educación, valor académico o pedagogías de mercado

Por Henry Polanco

En su artículo publicado en la Universidad del país Vasco, escrito por el gran maestro sociólogo César Manzano Bilbao, repetimos del país Vasco, España titulado: » La pedagogia dél Castigó; » en el cual analiza cómo es utilizada el término educación en la sociedad de la explotación mercantil de servicios al capital financiero,y de servilismo al poder

El sociólogo dice, » Para que todo siga igual, se recurre al tópico “la solución está en la educación” y, nos quedamos tan campantes creyendo haber encontrado el santo grial a partir del cual cambiaremos el mundo.

La trampa está en que la educación, al igual que la libertad, son términos que se utilizan para ocultar su antónimo: analfabetismo y explotación que son, en realidad, la génesis de la forma de vida impuesta y en cuya erradicación se encuentran las claves para la transformación social.

Por cierto, analfabetismo no es solo no saber leer ni escribir sino, sobre todo, fabricar sujetos ignorantes que, abducidos por los iconos de lo virtual, jamás leen un libro y tan siquiera serán capaces de escribir su propio epitafio, tal como lo observamos de manera muy común, en los centros educativos Universitarios hoy con el lanzamiento de miles de personas con títulos, y dé supuesto profesionales de cliché

Pues bien, acto seguido, continua el análisis del pdegagogo «al hablar de “la educación”, expresa, que nuestros ilustres banqueros, políticos y jueces pasan a identificar educación con castigo, dicho de otro modo, a defender un tipo de socialización fundamentada en la idea de que no es posible el respeto a las normas si no se establece el castigo correspondiente a su incumplimiento.

Por tanto, para que se respete la libertad habrá que encerrar y privar de ella a quienes denuncian y defienden la explotación y la opresión de los pueblos, o a quienes, por no tener medios para acceder a los valores sacralizados como la propiedad, recurren a usurpar o hurtar algunas migajas del patrimonio ajeno.

El engaño de esta supuesta eficacia que legitima la pedagogía del castigo está en que la mayoría de las leyes y normas informales se violan sistemáticamente por parte de aquellos que tienen poder para hacerlo sin ser castigados.

Ellos aprendieron de Piaget que consigna, que cuando se castiga a una criatura, ésta no aprende a respetar las normas, sino que aprende como poder transgredirlas sin ser castigado.

Así el objetivo de esta pedagogía en realidad es inyectar el miedo al castigo y, mediante la aplicación selectiva de sanciones, obtener los buenos dividendos que da la industria policial, penal y carcelaria de los estados, cumpliendo imprescindibles funciones para mantener el orden, no parar cambiar la sociedad, sinó para que se mantenga el mismo orden y status quo,

Un panorama que demuestra porque por más, inversiones que se hagan en las esferas educativa del modelo neoliberal, agonizante, siguen ocurriendo las mismas tragedia y se reproduce el mismo patrón que venimos recorriendo desde hace siglos, con el mismo perro con diferentes collares.